●班集体的形成与发展：备考单选题、简答题，单选题的考频更高。单选题考查有哪些阶段、阶段与特征的对应。简答题主要是识记。考题就是考查特征，大家能够对应正确阶段和特点即可。1.组建阶段：主要依靠教师管理，教师管理班级中的各种事物。2.核心形成阶段：同学们之间相互了解了，也开始和老师沟通，出现了一些积极分子，也就是班级中的核心人物，开始帮助老师做一些工作，因此开始组建班干部群体。3.发展阶段：初步形成了舆论和班风。4.成熟阶段：最终形成舆论班风，学生的个性特长得到发展。
●班集体形成的标志：备考简答题。
1.明确的奋斗目标。
2.坚强的领导核心。班干部是能完成一些班级管理工作的。
3.严格的规章制度。班级有班规班纪。
4.正确的集体舆论与良好的班风。
●培养班集体的方法：
1.确定发展目标。目标是班集体发展的方向和动力。
2.建立班集体核心。善于发现班级中的积极分子，组建班干部队伍，来更好地管理班集体事务。
3.建立正常秩序。建议很好的规章制度，来保证班集体的正常运行。
4.组织教育活动。能够加强班集体的凝聚力，使班集体朝着更好的方向发展。
5.培养正确的集体舆论与良好的班风。班集体形成的重要标志，地位备考单选题。
●班主任的工作内容及方法备考单选题、简答题。单选题主要考察有哪些内容和方法、地位。简答题主要是靠识记。
●班主任的常规工作：
1.了解和研究学生：
（1）地位：前提和基础。
（2）方法：
①基本方法—观察法。比如老师走到教室后面的一个小窗户观察学生的表现，地位备考单选题。
②谈话法：通过谈话的方式来了解学生。也是老师了解学生的主要方法。
③书面材料和作品分析的方法：通过调查问卷、心理测试来了解学生、观看学生的作文和作文，来进行各个方面的研究。
④调查访问：问家长、问同学、问之前教过学生的老师。通过别人了解学生，是间接了解学生的方法。
2.组织和培养班集体：
（1）地位是班主任工作的中心环节。
（2）班级组织建构的首要原则是有利于教育的原则，因为要有利于教育发展和有利于学生发展。备考单选题。
3.建立学生成长档案：考试中考频较低，我们平时要收集学生的档案，整理档案，鉴定档案，最后是保管档案。
4.组织班会活动和课外活动：
（1）班会活动：
①特点：集体性（全班同学一起参加）\/自主性（强调以学生为主体，学生可以自主开发、自己确定主题）\/针对性（针对某一个方面）
②种类：常规班会（日常中的，每周五下午开一个班会）\/生活班会（针对学生在学校的一些生活）\/主题班会（围绕某些主题进行的班会，比如感恩父母的主题班会，给大家放了很多父母的片段，讲述了父母的不辞劳苦）
（2）课外活动：课堂教学之外进行的活动。学生在课堂中学习的是间接经验，就需要通过课外活动进行补充。
（3）“班会活动和课外活动的共同点都受到教学大纲的限制”，说法错误，课外活动不受教学大纲的限制，主要是根据学生的兴趣、爱好选择，可以和大纲享相符，也可以和大纲不相符，共同点应该是有目的、有计划的教育活动。
5.协调各种教育影响：学校内部（科任教师、校领导）、学校与家庭（沟通好家长）、学校与社会（沟通学校和社会）。
6.操行评定：
（1）概念：小结、评价。
（2）具体步骤：学生自评小组评议班主任评价反馈给学生。备考单选题。
7.写好班主任工作计划与总结：总结的是自己，这个学期都做什么了，有哪些地方需要改进、有哪些地方需要保留。
●班主任个别教育工作：“班主任个别教育工作只是针对某一类学生进行的”，说法错误，个别教育工作应该是面向全体学生。个别教育强调学生有不同的类别，表现不一样，针对不同的表现采用不同的教育。针对全体学生！
1.优等生：
（1）特点：品学兼优.一般来说都是老师比较喜欢的学生。
（2）教育：根据特点进行教育。
①严格要求，防止自满。优等生各个方面都很好，可能容易变得骄傲一
第62章 新玩意儿[1/2页]