在平常，自习课上，对于学生的活动老师也是不会过多的干预。
只要你不是在干一些明目张胆的违反校纪校规的私事那就没问题。
可是在临近期末的特殊时期，这一切就变得不同了。
期末考试表面上是对所有学生一个学期的学业的检验，可是实际上，这更是对老师的一种考验。
各个班级，各个科目的整体考试成绩同样关系到了任课老师的评比。
这不仅关系到了老师的收入问题，也关乎着老师以后的前途。
很现实，却也很重要。
对于柳杨来说也是一样的。
当然，如果单单是这一点，其实他也不会很在意。
已经任教几十年的他，上不上下不下，早已经过了梦想升职加薪的年纪。
成绩如何，评比怎样，对于现在的他来说已经并不那么重要。
可是他是这么想的，问题是其他的班级或是老师，甚至是校方并不是这么认为的。
为了提高班级的集体荣誉感和对成绩的渴望。
在整个年级之间，从前几年开始已经兴起了以班级为单位的评比方式。
在统计每个同学的分数高低名单的同时，每个班级的平均分数也被统计排名并且列在了成绩名单里。
十几岁的学生血气方刚，对于这种比集体高低的方式更是非常的热衷。
而且最重要的是，这样的影响并不只是在排名高低上。
在树阳高中的校方政策中，成绩
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