自从变成理科班后，化学老师，也换了，原来那个说话随意，思路敏捷，有时说话满口泡沫，用双手抹去，又笑笑，不好意思的和蔼的老头，被换去其他班了，同学们不知道更换的原因，对他有点不舍，因为他是一个很活跃课堂氛围的老头。
隔壁八班的班主任兼化学老师，过来了，他是一个严谨的化学老师，讲课有条例，语速缓慢，总是先由现象逐步分析，得出问题，实验验证，得出结论，并出题应用。原本一本杂乱化学书，在他的课程里，变成整齐有条例的板书，和排列有序的物质。
有一次，上完理论分析，他安排了一次实验课，实验课程的内容是酸碱滴定反应。实验课前，他说：“同学们，实验前，需要把这次要做的实验目的，准备物品，过程，预期结果写清楚。实验后，需要记录实验的结果。最后回来分析预期结果与实验结果，给出实验结论，这节课准备。下节课，我们安排了实验室。”
实验课开始，化学老师，进实验室开门，在门口检查实验单：
“拿一个空的实验单过来干嘛？回去重新准备。”
“字迹潦草，看不清楚写的是什么，预期结果也没有。这次我给你撕掉，回去重头写。”
“后面的，不要排
第80章 换化学老师[1/2页]