少年在学生会那吃过午饭后，便早早的回去预习下午的课程。虽然下午的课程是历史课，但是日本的历史教材与其它国家的教材有很大出入，所以为了上好这个关乎到魔法发展历史的课程，他必须做好预习工作。
有人认为，偏重于计算与构筑的魔法是属于理科生的范围，这个想法其实是不正确的，因为魔法这个东西的本身，就是一个十分感性的存在。就算现代魔法已经步入了时代，但是很多法术的构筑还是很大程度的要依靠着人们的“感觉”。22ff
要明白魔法到底是一个什么样的“感觉”，仅仅依靠着计算，或者是模拟这是远远不够的。所以更多感觉上的东西，就需要从各种文献中寻求蛛丝马迹——这也就是少年为什么会如此看重魔法发展史这门课程的原因。
在短短的一个小时之内，少年便已经将整本历史书都预习了一遍。虽然很多事件的政治意义他暂时还没能想明白，但是要让他把这本历史书上所记载的事情都复述一遍，却是毫无问题的。
由于这节历史课是“公共课”，所以钱学森不得不早早的前往公共教室去抢座位，不过到了公共教室后，他才发现自己是“想多了”。
因为这堂公共课是所有二科生一起上的，大多数级的二科生们都不愿意坐在前排，只有少量的学生才对于“前排占座”这种事情感兴趣。所以即便只是提前了十五分钟到达教室，他还是抢到了最前排正中间那个最适合学习的座位。
在如此抢眼的位置上坐着一位连“纹章”都没有的三科生，不仅引得各位二科生的关注，就连前来上课的老式，在一进教室后也忍不住多看了他几眼。不过老师毕竟是老师，不会像学生那般不成熟的说出root这样的歧称，所以他按照正常的上课程序开始点名。
“千叶·艾丽卡”“到！”
“西城·雷欧·哈鲁特”“到！”
“钱学·森”
原本十分顺畅的点名流程，到了钱学森这里却突然断档了，虽然正常情况下钱学森应该站起来纠正这位老师的错误，但是这会他却是坚定的坐在自己的座位上一动不动。原因无它，这位正在点名的老师是望着他念出这样错误的姓名，而且他能看出，这老师的眼里跃动着的名为“挑衅”的眼神。
虽然他不想惹事，但是他也是有着自己的傲气，别的什么都能丢，但是作为中国人的脊梁却是不能丢的！
所以当那老师继续望着他，再次的把刚才的叫法重复了一遍之后，少年依旧没有做出任何表示。于是那位老师有些不高兴道：“钱学……森！我们班上没有一个来自‘大亚联合名叫‘钱学·森的三科生吗？”
即便老师说出这样的话，少年也依旧没有任何表示，于是老师只能使出最后一招：“现在请这个教室中，所有来自‘大亚联合的三科生起立！”
哗啦一下，钱学森立刻站了起来，因为他是符合这个标准的学生。只是在他站起来之后，又听见身后非常远的地方，有两个人站起来的声音，原来这个学校的三科生也并非想象中那般少。
“你叫什么名字。”由于他在第一排，所以那名老师便第一个询问了他的名字，而已经预见了一切的少年自然没有任何退缩，迎着他的目光回答道：“钱·学森，一年h班三科生，钱学森！”
如同少年已经预见的一样，在他说出了这样的
第十章 魔法科高校的历史课(上)[1/2页]