识字的这些把拼音强化一下，之前李复自己编修的《三字经》教材就可以用起来了。
说起来三字经、弟子规这些东西其实是不适合做启蒙教材的，因为他们都属于社会学、政治类的读物，是人文科学范畴的东西。
孩子连价值观都还没形成，就猛的被这些文字冲击了，思维很容易就被禁锢住了。
什么三纲五常、父子君臣，这些应该在成长过程中，自己观察思考的东西，就那么被强加在孩子脑子里了。
以至于被他们认为世界就是这样的，人间就是这样的！
李复觉得青少年还是要以自然科学为主，间杂的了解一些科普、不具备什么特殊含义的地理、风光、人文的记叙文就好。
可这样的教材编起来是真的难，所以当他知道许霞客居然在世时是那么的高兴。
把许霞客的游记译成白话文后可以直接当语文教材啊！
至于文学修养这种东西根本就没在李复的考虑范围内，先认字了再说吧！
识字、作文，这才是语文最重要的作用，学了十几二十年，写篇东西都不懂的人大把，这样的语文学来何用？
一路思考着，工坊到了。
远远就看见三架水车立在晋江上，门口只有一个管事在迎接，李复特别强强调的。
该做活的做活，坚决不搞迎来送往的套路。
“东家好！”
一路上大声跟往来的工人们打着招呼，这时代的工坊噪音都特别的大，因为几乎没有不发出噪音的工序。
外院是做普通工艺的作坊，里面靠近河边的内院才是核心区域。
外院和内院被高高的院墙拦住了，这是李喜自作主张建造的，说是要把磕头机给遮住。
李复不置可否，没有轴承、多齿齿轮，看见了也是白瞎，就包括王力都没发觉，螺丝和齿轮才是工坊里最核心的机密。
倒是能立马看到效益的轴承最为他们看重，因为滚珠轴承马上就可以改进牛马车了！
锁甲已经造了1000多件了，在古代用铁水拉铁丝是个大问题，因为很难做到均匀用力，不管人力还是畜力，没有齿轮调节几乎都没法做到用力均匀。
水车加齿轮基本解决了这个问题，水的流量虽然是变量，但因为巨大的水车把这个变量减弱了许多。
在加上齿轮的传动，大小齿轮再层层分解已经大大减弱的水流变量，到最后已经很小了。
除了这时代铁质以及冶炼工艺达不到，长铁丝很难被拉出来，但在这个工坊里，十几米的铁丝已经非常普遍了。
锁甲制作最难的地方就是拉铁丝了，现在铁丝产量大大提升，锁甲制作就变的容易了。
李复能想到的大师傅们几乎都想到了，手钳的原理、造型早都跟师傅们说过，除了镗防滑齿很难，其他对师傅们没什么难度。
刚才在外面李复就已经看到工人在钻了孔的铁棒上用手钳做铁环了。
钢环李复倒是想用，可价格太高了，除非自己
第二百九十五章 考虑[1/2页]