画面中的老师还在板书。
为了直播画面没有那么无聊，主持人也拿出事先准备好的问题，开始询问。
“请问林秋老师，同样作为历史老师，你认为这种传统类的板书教学怎么样？”
“相比较之下，与您教学时采用的新颖教学方法，孰强孰弱呢？”
听到这个问题，林秋心中暗道一声好家伙。
这才一开始，就挖个坑给他跳。
节目组为了节目效果，可真是连脸都不要了。
可以肯定，无论林秋回答哪种教学方法好，明天网络头条绝对就是断章取义的标题居多。
甚至林秋心中也冒出了这么些个标题出来。
倘若他说自己的方法好，明天头条就是：
林秋老师贬低传统教学，认为其一无是处！
倘若他谦虚自称，说别人的板书教学好，明天的头条又变成了：
林秋老师承认哗众取宠，说自己的教学只为了乐趣，没有历史深度。
想到这里，林秋谦虚的笑了笑。
“其实教学的根本目的，就是让知识传输出去，并没有好坏之分。”
“板书教学也有很多自己的优点，想必诸位心中也都清楚。”
“至于我所采用的方式，也的确是因人而异。”
“但无论如何，任何教学所追求的最终目的，都是为了将知识传递给学生，让文化传承下去！”
“强弱一说，出发点就是错误的！”
听完林秋这番叙述，直播间开始有众多弹幕刷屏。
“好家伙，林老师这太极打得妙啊！”
“我好像听懂了什么，又好像什么都没听懂。”
“真棒！真是听君一席话，如听一席话啊！”
“林老师造诣最深的原来不是历史课，是打太极啊！”
“我就说嘛，林老师怎么可能会跳进这么明显的坑里面呢！”
对于林秋的回答，主持人同样有些意外。
不过，她却没有继续在这一点上面深究。
毕竟节目组想要的是节目热度，而不是真正树敌。
画面中，那位历史老师已经将板书写完。
他回过头，对着众多学生报以微笑。
“今天咱们来讲一讲，汉高祖刘邦！”
“说起刘邦，那可是一个风云人物，从小便接受很好的教育。”
……
在这位历史老师口若悬河的时候，主持人再次将话题挑了起来。
“周教授，作为历史学专家，请问您对于这位历史老师的讲课怎么看？”
周明远对着屏幕笑了笑，而后缓缓开口。
“想必大家对于我都不陌生，也知道我向来是个秦迷，所以对于灭掉秦朝的汉，心中自然会有失偏颇。”
“所以这个问题，我觉得还是由林秋老师来为大家解答比较好！”
林秋没想到周明远不露声色的就把锅丢了过来，只能再次对着镜头开口。
“承蒙周教授的信任，那林秋就斗胆给电视机前的观众们说上几句了！”
提到历史，林秋的表情变得严肃起来。
“历史不容有误！”
第62章 好色及酒的汉高祖刘邦[1/2页]