仲夏的某个早晨，大别山区的某个学校教室里书声琅琅。面颊清瘦的李思贤正带着一群山里的孩子领读课文，教室的后排坐着几位大学生志愿者，他们将接过李思贤手中的教棒在山区支教。一星期后，李思贤将带着这里的几名孩子走出大山回到南京开展为期一周的夏令营。
把山里的孩子带到大都市体验城市文化生活，增长知识，拓宽眼界，这是李思贤进山支教后的一项重要创举。这项创举作为教学实践创新案例很快被当地推广，也引起了教育界的高度重视。
李思贤自从提前办理退休手续来到山区支教后，整个人的精神面貌都发生了变化。他甚至动员在南京工作的妻子也提前退休下来和他一起支教。
但他的妻子说在哪里当志愿者都一样，关键是引导和教育好正在成长中的孩子。并且提出希望李思贤回华兴村办实验小学的想法。等华兴村实验小学建立后，可以遴选一些优秀的山里娃住校求学，至于山区孩子上学的费用她可以通过发动社会各界力量定向募捐的形式筹集资金。
李思贤觉得这个建议不错。华兴村实验小学自1937年被日本鬼子轰炸摧毁后一直没有再复建。如今的华兴村旧貌焕新颜，盖起了高楼大厦，城市基础设施基本完善，就差建一所实验小学了。他决定把妻子的这个建议跟当地政府说说，如果能得到当地教育部门的支持那就更好了。不仅可以解决办校的资金，还能解决学校教职员工的编制问题，岂不是两全其美的大好事？
怀揣着办校的梦想，李思贤在带着山区的孩子回南京体验生活的空隙，找到了当地教育局的领导。教育局很重视，决定推行李思贤的这个建议。在华兴村实验小学原址上复建一所创新实践学校，每个年级设两个创新班，学生一半来自山区的优秀孩子，一半为本地学生。还任命李思贤为该校第一任校长，负责学校的筹建工作。
接到筹建任务后的李思贤迅速安排好山区的教学工作，回到华兴村积极筹建实验小学。
听说华兴村实验小学要原址重建，得到消息后的史剑很是激动。手捧菊花来到倪校长的墓前代为转达这个消息，史剑告诉我那天他盯着倪校长的墓碑看了半天，总觉得落款处少了字。他打算等学校建成后，跟李思贤商量一下，给倪校长重新立个墓碑。碑文他都想好了，就写“向在抗日战争中牺牲的华兴村实验小学第一任校长倪校长致敬，落款写华兴村实验小学全体师生。”
我听了连连叫好，一个劲地表扬史剑考虑问题周到。
史剑神情凝重地说，“虽然倪校长的真实姓名一直没有查到，但我们不应该忘记这位早年参加地下党工作的无名英雄。所有在革命战争中牺牲的英雄都理应该被后人缅怀铭记！”
“是啊！咱不光要为倪校长立碑，还要为他塑像，把他的塑像放在华兴村实验小学的广场上，让世世代代的华兴村实验小学的学生都铭记他，敬仰他！”
“嗯，好主意，咱这就跟思贤大哥商量去！”
第81章 办实验学校[1/2页]