汗珠激动着，铺满了额头，脸颊飞着红色的兴奋！
这是尚青竹周五的公开课！
“????——”。尚青竹踩着响亮的铁片敲击声——罗桃中学的上课铃声，端着“大火枪”帮他用灯笼改糊的两个“头”走进了教室。
“同学们，你们猜一猜，老师今天要让谁来演老虎，又让谁演黔之驴？”
“哈哈哈！”教室内的学生们看着那两个制作粗糙、很有些滑稽的虎头、驴头，笑声挤满了教室。
坐在谭校长和教导主任身后的郑卓余一边担心尚青竹控不住场，一边又忍不住腹诽：“他还真敢这样上课，连排都不排练一次的！还真当自己是根葱！”
不少教师为了确保听课质量，明里暗里，会悄悄带着学生提前排练一次，把上课时要讲的重点透露给学生，好让学生提前做好准备，以便到了课上“配合”自己。可看尚青竹班里学生这样的表现，郑卓余知道尚青竹一点也没提前排练过。
谭校长和教导主任不知是被快乐的气氛带动了，还是成心给尚青竹一点压力，竟带头大喊了一声：“不知道！”
尚青竹小小地吃惊，怔了怔，又笑起来，把手中的纸虎头举了举：“我昨天有安排背诵的任务，谁能先把《黔之驴》背下来，就由谁来戴这个虎头，演这只老虎。”
平日里乖巧勤学的几个女生紧张羞怯，红了脸，你看看我，我看看你，没有做声。这让几个胆大的男生有了机会，争先恐后地耸立起手来。
在听过第一个举手的洪兴章不算流利的背诵后，尚青竹将他请到了讲台上，把那个虎头套在了他的头上。
“噢~~~”“老师，谁来演那只驴啊？”教室里的气氛更加滚烫，一个个把目光投向尚青竹手里的纸驴头。
尚青竹眯眼一笑，向教室里环看一遍。
这一次，连喜欢调皮捣蛋的男生也不做声了。毕竟，谁也不肯去当“一头驴”，只怕将来变了外号呢！
连谭校长也没有想到的是，尚青竹直接将那只纸驴头朝他自己头上一戴，并“啊呕，呕呕”地学了两声驴叫，然后通过纸驴头上的留口对学生们说：“那么，接下来，就由老师和洪兴章来为大家一起演一演这篇《黔之驴》，你们可要认真看，看看老虎和驴子表演得对不对，哪里有问题，如果发现了，可以立即举手，把你的想法说出来。好，我们开始！”
尚青竹说完，就跳着步子，晃着屁股，向“老虎”走去，反把“老虎”吓了一跳。洪兴章倒退了两步，差点摔到讲台下面去，幸亏伸手撑了一把墙。
“哈哈哈！”学生顿时又哄笑一片。
郑卓余与身边另两位语文老师面面相觑——他们可从来没这样上过课。
只听其中一位章老师轻轻嘀咕：“这样好玩是好玩，可好像偏离要讲的课文了。”
另一位杨老师附和：“是啊，一节课才多少时间，等他这样演下来，半节课都要过了，还能余多少时间讲翻译和中心意思，还有实词、虚词呢？”
谭校长却在专心听着尚青竹的分析：“洪兴章同学演对了！《黔之驴》的老虎刚看到驴，就应该是这样子的。大家想一想，为什么？大家在文章里面找一找。”
有反应快的学生立即查看课文，随即举手站了起来：“‘黔无驴，因为黔这一带没有驴！”
“讲对喽！”尚青竹用力拍了一下讲台，“就是因为‘黔无驴，所以这头本来没有什么本领的驴子，给不认识它的老虎带来了意外的惊吓！同学们，你们想一想，不是这样，后面怎么会出现老虎不敢咬驴，反而一再地试探驴的情节呢？所以，大家不要看《黔之驴》这篇古文不长，实际在短小精悍中显示出戏剧性，显示出唐代文学家柳宗元深厚的功底！我们接下来继续演
第40章 别浮别躁别骄傲[1/2页]