第三高中后墙的不远处，尚青竹家乡的团河绵延到了这里。河水文静温和地转过一个弯，渐趋湍急，行进着将激涌的歌汇入靳江。
尚青竹坐在岸边，看着蜿蜒自家乡的团河水被靳江水融合、挟裹着，带着激情不断向前奔涌，将希望延向远方，深深地吸了一口气。
他拿起手边从图书馆翻找出来的教育报，再次低头细读那篇大力推进职业教育改革与发展的决定，能够理解：无论是合并乡中、兴建县城第三高中，还是即将到来的职业高中分设，都像那团河水融入靳江一样，是顺应发展前行的轨道，是顺应发展需求的所趋，势不可挡！
可他感觉自己，就像团河的微微一小缕，就算曾经一些波折与坎坷，可毕竟在熟悉且能适应的环境与节奏中缓缓安稳前行，并没有在落差、起伏与挫折中经历那种击石冲岸的激荡！
因而，他对于教育改革发展所推动的各项工作，心中有对广阔前方的期待、向往、激情，也有对未知的迷茫、忐忑、不安！
而这一天，当从谭健的话语中，听到县教育局要从第三高中里分设出职业高中并从教师队伍中抽调力量转而任教职高时，尚青竹开始有了慌张！
呆呆地望着河、江的交汇处，尚青竹分不清自己的心思。
学校会调拨他去职高任教吗？如果真这样安排，他该怎么办？
他，曾经是全县中考成绩排名前十的优秀学生，是中师毕业就获得中文自考大专文凭的“第一学历”，是后又拿到英语自考大专学历的双学历复合型人才。因勤学努力才被校长推荐参加县城高中招考……他做惯了老师心中的骄子，也习惯了带着一班学生向着优秀向着出色去奔。若让他放缓不停前冲的步子，转而带教要尽快掌握基本文化知识与职业技能、走上工作岗位的学生，他能甘心、能适应吗？
而就算靳江地处偏僻地区，目前县里还没有职业高中，可人们也通常地认为，职业高中相比普通高中，就仿佛一个是锅里炒好要端上台面的菜肴，一个是锅里烧出就吃的杂粮糊糊，凭白要低了一个台阶似的。只有高中里出不了头，考不上大学的伢子们，才会无奈去选择职业高中。
这样那么就尽可能争取学校不要调拨他吧。
尚青竹相信以自己的努力，是可以像有资历的老教师们一样，教导着、帮助着、带动着普通高中的学生伢们，奔向大学校园的。
看暮色缓缓地降下，模糊了团河与靳江的模样，尚青竹拿着报纸站起身来，回校。迈步时，他忽然想到了刚才阅读的大力推进职业教育改革与发展的决定，那其中，除了提到“为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务……”也提到了国家“为推进西部大开发服务”，明确要求“把农村和西部地区作为工作重点。”“十五”期末，中等职业学校面向农村的年招生规模要达到350万人，面向西部地区的年招生规模要达到120万人，为农村和西部地区培养留得住、用得上的实用人才……”
那么，荣立涵所在的边疆，肯定职业教育也在发展了吧？不知道高中毕业后的她，现在究竟在什么地方？是不是已经站上所喜爱的讲台，成为和自己一样的青年教师了？她那里，会不会也要设立职业高中，若是她面对自己这样的状况，又会怎样想？怎样选择呢？
荣立涵的来信很少、留言也相当简单，可不知为什么，尚青竹好像能感觉也真的很期待，能听到她在文字中的那份心跳……
——
“尚老师，谭校长让我叫你去他办公室……”
“噢，好！”
第二天，尚青竹刚刚结束了上午的两节课，就听樊勤喊着他。
心中一动，他放下教材，就要去见谭健，却被樊勤轻轻拉了一把。
看左右无人，樊勤悄悄提醒：“到了校长办公室门口，你听听动静再进去，如果惠芸和梅凌老师还没出来，你暂时不要进去。”
“怎么了？”尚青竹虽然这样问着，可几乎可以肯定，自己已猜到方向。
第88章 何去何解何抉择[1/2页]