“吴校长，我……在语文教学方面，有一点点想法，您能给我一点时间吗？”
吴业平回来了，带着超额完成任务的志得意满。
吴向却没有跟他回来！尚青竹算着吴向请病假的时间已到，不由担心起来，电话联系的时候，却得知他去了更南方、生产厂家更集中的广东。
理由，吴向不愿再说。
尚青竹猜着，可能是吴业平叮嘱了什么。
现在，他更急于解决的是——怎样保证职业高中部的语文教学，能用他所学、所积累的知识，按照他参加过培训的新课改方向，帮学生们更有效地打好语文基础！
那天，沈留石表达过意见后，尚青竹想过去找谭健。
可是，谭健也到市里培训去了。更何况，转念一想，尚青竹认为负责这职业高中部具体工作的是副校长吴业平，若绕过了他，直接汇报谭健，再由谭健倒头来沟通，并不合适。
所以，尚青竹耐心等到吴业平归来，等到他结合出差的成果，重新调整了职业高中的课时，重新布置了职业高中的教学工作，才忐忑地来到吴业平的办公室。
吴业平正拿着这次外出时由吴向给他新买的手机，与联系到的企业负责人谈笑风生，见尚青竹穿着样式老旧的西装、小心翼翼、束手束脚地站在门口，不由眯了眼，挑高半边的眉毛。
想到沈留石的汇报：尚青竹、樊勤、王惠芸等年轻教师不服气让他们应付教学留出课时以便给学生的职业能力操练让道，吴业平心里那火苗又跳了跳，点头让尚青竹进门来。
尚青竹心中一松，低头在吴业平示意的位置上坐了。
“吴校长，我知道：咱们县里推动第三高中分设职高部不容易，谭校长和您为学生们学技术、顶岗实习、毕业求职操了很多心！所以，我很想做好现在职高部的教学工作！”
尚青竹努力想表达清楚自己的意思——他没有反对吴业平管理的意思，而是希望配合职高部，为学生的将来尽一份心。
吴业平听着“谭校长与您”，笑了，“是么？好啊……那就按我与沈老师的意见上课就好了，不要多占用学生的时间与精力，弄明白，你在哪里教书，学生在这里的目的。”
尚青竹心中一塞，抬头，轻轻看了一眼：“我明白，学生和家长都是希望尽快找一份好的工作……”
“呵，你还没有糊涂！”吴业平靠向了椅背，“不要耽误他们，你就是好老师！不用带学生考出多好的成绩，我一样能让你当上县里的优秀老师！”
“……谢谢您！”尚青竹咽了又咽，想说的话还是出了口，“可是，徐丽、尹亚军等不少学生，很想在工作以后，继续有机会读大学。我也和他们讲过，可以通过成人高考或自考的形式提升自己，争取将来可以学习与掌握现代化的技术。”
“呵呵，想法不错……”吴业平笑眯眯地点头。
尚青竹拿出自己带来的资料，双手放到吴业平面前：“所以，我想无论是木工、服装还是烹饪专业，可以在语文教学方面，带他们更多地去感受、去理解行业。我找了相关的文章与报道，想带他们多读多想也多写写，将来不仅会做这份工，而且能做得好、能写得出。同时，高中语文内容也能帮他们抓抓基础，方便他们将来参加成人高考或自考。”
笑着瞥一眼放在办公桌上的资料，吴业平没有去动。站起来，他拿出一个
第94章 生怒生怨生离意[1/2页]