一个多小时后，吴业平脸上堆着笑容打开了小教室的门，异常高兴，却还要尽力克制着兴奋，端了架子叫吴向：“吴总监，赶紧把协议拿过来，我们的两位贵宾要看！”
转身，他笑对家长：“我们是正规流程，可不比某些机构，您们尽可以放心！”
见尚青竹还坐在家长对面，他力显呵护，提示：“尚老师，你晚些时间还要给学生上课、给学生答疑，忙得很，抓紧时间去休息休息。”
“啊？……噢。”尚青竹不知吴业平说的上课、答疑是什么，怔愣，却接着吴业平在家长背后使来的眼色，以为会有后续上课的安排，站起来，出门。
吴向兴拿着兴奋的合同与收据本过来，与尚青竹擦肩而过的时候，悄悄嘀咕了一句：“竹伢子，不愧是你，这么难搞定的家长也拿下了！”
尚青竹仍有些迷糊，前后观望，找了另一间空的小教室进去，坐下，回想刚才的陪谈过程，五味杂陈的！
与应届毕业生、未担任过学校教师的培训讲师不同，尚青竹因为有着正规中学初中四年、高中四年的大三轮教学经验及用心积累，方才在家长与学生面前，他可以系统而深入地进行学情分析、考纲要点阐述……再加上三年大学校园深入而系统的学习，他能较快地在与学生的谈话交流中，发现学生的个性特点、学习所需、能力短板，给出有针对性的解决方案法，吸引学生的注意力、带动学生的表达……
可能因为如此的表现，刚开始带着挑剔而谨慎、肃然审视他的家长很快放松了表情，开始认真聆听他的分析……直至对他提出的学习对策连连称道，抛却疑虑，答应了吴业平趁机提出的购买一百课时的建议。
听到两万元的课时费，尚青竹有些震撼！他没有想到，自己的发挥，可以轻易为这家培训机构带来这样的经济利益！这相当于他在家乡中学大半年的工资。
尚青竹为此暗自惊慌！他的教学能力具备如此的价值吗？
他很害怕自己愧对家长的信任与付出，更担心自己的能力不足以让那些找不到学习兴趣的孩子，找到适应的学习方向！
可是吴业平一点时间都不再给家长与他考虑，更不容他再与家长细谈，就把他变相赶出了教室，回头催着家长签订购课合同。
尚青竹知道，这家培训机构的运营，可能需要吴业平如此！对于他在培训机构安身入职，也是不错的事！
可是，他心里一点点微生的甜润的放松与成就感，顿生一片的咸涩不安、辣乎乎的压力、麻到发怵的不认同，是因为什么……
门外，有吴业平热情的送别声传来：“两位家长，你们慢走啊！孩子有什么需要，随时联系我们！等正式上课，我们的尚老师会随时关注孩子的情况，我也会及时向你们反馈，与你们保持沟通！一起让孩子不断提升成绩、提升自信，是我们共同的目标嘛！……哎哟，难得遇到好老师啊？您们还要介绍朋友过来，那太好了！如果能加入，我免费送一些课时……那好，一言为定！我明天安排小尚老师挤出时间等您的朋友来啊！慢走！慢走……”
看来那两位家长已签订了购课协议，尚青竹心里一松，说不清满足还是失落，靠坐在椅背上。
吴业平在教室门外寻找他：“小尚呢？小尚？他走了吗？”
尚青竹莫名地不愿出声，就那么呆呆地坐在没开灯的小教室内。
吴业平寻找他的声音被来电铃声打断：“喂……哎哟，伟鑫妈妈是吧？……我正要通知您，您说之前的老师授课可能没法满足孩子的要求，我和您说，您别告诉别人……我好容易让我们的金牌教师空出一个时段，明天就让他和你们谈谈，伟鑫放学有时间吗？……”
呵呵，看来自己这次是挺
第122章 有乐有愁有不甘[1/2页]