天有阴晴，月有圆缺。向东知道二姐了解的事，特别是古今中外的人物和故事，都是从书本那里得来的。他早就下决心，如果他有了借书证，他就要用它，把图书馆的书都借来读完。省的姐说起很多人物和故事他都不知道。但学校规定，每周五下午第二节课后，图书馆才开门借书。向东盼着，等着星期五，这个时刻终于到来了。他拿着借书证，急匆匆的来到图书馆，进门一看，三间大屋，人头攒动。但他有信心，他的副班主任林老师，就是图书管理员。向东看他平日里对自己挺好的，一定能优先借给他。他使劲地拨开人群，来到借书台前，高举着借书证，叫着：“林老师，林老师。我要借书”。听到他的声音，林老师走了过来，拿起向东的借书证，看了看说：“你这一学期，学习成绩不但没有进步，反而倒退了。总平均分数才八十四点五分，借什么书”！当着大家的面、就把向东的借书证给撕了，丢到了纸篓里。向东怔在了那里，向东怎么也想不到，想不通，他为什么要撕自己的借书证。再说，总平均分数八十四点五分，在班里也是前十名。他真不明白自己到底错在哪里。但是借书的嘈杂声，使他顿时醒悟了过来，他得赶紧离开。他奋力挤出人群，跑出图书馆的门口，狠狠地跺了跺脚，用拳头砸了砸自己的头，真想找个地方和林老师拼命。
在回家的路上，姐看他不高兴，就问他发生了什么事情。向东就把白天在图书馆借书时，林老师当着大家的面，撕自己借书证的事说了。他十分委屈的说：“姐、林老师不是在撕借书证，而是在撕我的脸，真是没法活了”。哪知姐听后，不但没有同情他，反而咯咯的笑开了说：“你是个笨蛋，上了林老师的当，中了林老师的激将法”。向东问：“姐、什么是激将法”。二姐说：“就是用刺激的话语，使将领出战的一种手段，或用刺激的话，或用反话，行动去鼓动别人、去做某种事情的一种手段。林老师是用挖苦的话，讽刺的话，和撕借书证的行为，使你生气，激发你的情绪，让你把课本知识首先学好，把分数提高上去。你想林老师和我们家有什么仇，他为什么要这样做？还不是因为你的平均分数，没有超过八十五分。本学期在班里，不但没有提高，反而退了一大步。如果你能考九十五分，或平均一百分，看他还会这样？说不定，会把图书馆的门钥匙送给你，让你看个够呢”。向东满肚子的委屈，经姐这样一说，就像泄了气的皮球，不知道跑到了哪里去了。姐又列举了三国演义第七十四回：《请将需用激将法，少年不如老年人》中曹操用激将法，刺激庞德大战关云长的故事，使他明白了林老师真正的用意和良苦用心。向东暗下决心，绝不辜负林老师的期望。他认真地说：“姐，从今天开始，我再也不说一句与学习无关的话了，闭紧嘴，鼓足劲，好好学。你监督我，帮帮我好吗”？看着弟认真的样子，二姐深情地说：“姐信你，姐帮你，但你说话要算数”。向东点点头。
从此他很少说话，每天坚持早起晚睡。在姐的帮助下，几个月下来，学习成绩就有了明显提高。在升级考试的时候，总平均分数就达到了九十五分的好成绩，成了全班的第一名。他们申请的困难补助也批了下来，学杂费全免，每月还能领到三元的补助费。他和二姐再也不用走读了。住进了学生宿舍后，向东的学习时间更充足了，学习的劲头更大了。除了预习自己的课本外，他还抽出一定时间，阅读二姐的课本和辅导材料。自然二姐也成为他超前学习的最好老师。姐教给向东的定理定义推导法，就是在正确、理解、记住、定义定理的基础上，结合例题再推导过去。这样反复两次记住后，把它用到解决所遇难题之中，进而解之，使他的学习成绩直线上升，稳坐全年级总平均分数第一名的宝座。教他数学的班主任张老师曾问过向东说：“我在课后作业中布置的复习题，有两道是我们这一级，还没能讲到的知识。你怎么就能解出来呢”？向东就如实的告诉了老师，向东知道老师嘴上虽说不要太超前了，学好学通本年级的课程就行了，心里却为有他这样的学生而高兴，只是不说出来罢了，因为他经常叫自己到讲台上、给同学们讲解，破解疑难问题的方法和体会。
在姐的指导下，以他们姐弟俩上学路上、爬雪窟窿为背景而写的散文诗、《心灵的呼唤》参加了全国中学生散文比赛，获得了第三名，并在中学生报上发表了。得个二元的稿费，把他乐的，找了个没人看见的地方，崩了好几个高，又向自己的胸膛拍了几下，告诫自己不能骄傲，因为他还没有达到总平均一百分的好成绩。向东也想好了，找个机会进趟城里，给姐买个最好的发卡。他真想高喊几声，姐姐老师，我敬你，我爱你，又怕姐说他没正经。姐姐也在她的同班同学面前，拉着向东的手告诉同学们，他就是《心灵的呼唤》的作者。学长学姐们都为他鼓掌。他们姐弟两的名声在全校大振，见到他们的人、都爱跟他们打招呼，和他们说话。向东也找了个机会，跑到城里的大商店，给姐买了个，红底彩纹的漂亮发卡。当他把发卡送给姐时，姐不由自主地把自己的手，在自己衣服上，擦了又擦，接发卡的
第14章 共同拼搏[1/2页]