因为林心怡的身世勾起了刘心颖对往事的追忆，一把长寿锁更好像将她与林心怡连在一起，但是自小的记忆中并没有姐妹的印象，难道一切都是巧合？但是今天的大事却不是以此为主，因而，她便交代林心怡选个时间将长命锁拿来给她，目的就是比对一下自己的长命锁。
而后，刘心颖收起激动的心，切入今天的主题，如何将创强教育的理念渗入到教育教学中去。随着她与于昊天的探究，创强教育不能只局限于失智少年而应该进一步拓展，真正意义上实现智能的创强。
“总经理，于主任，你们真的有打算将创强教育的理念传入学校吗？这对于我们教育界来说意义很重要。”
他们都是从学校出来的对于教育方面的情况也知道学生时期，学生的智力发展参差不齐，虽然绝大部分人的智商几乎相当，但智力结构却大为不同，智力发展有先有后，创强教育的理念正好弥补，教育方面存在的不足。
“我们确实有个这样的想法，可以先从盛楠学园作为试点，然后慢慢的向其他学校铺开，你这次回去以后，先将我们的意见跟你们学校的校长反馈一下，然后让他们制定出可行的方案，教材方面我们这边会先编写好。”
林心怡兴奋道：“这可太好了，我替我们所有的学生们感谢公司，感谢总经理。”
刘心颖看得出林心怡是真心为了教学的，于是说道：“其实林老师，这事应该我们感谢你才对，要不是你提醒，我们或许对创强教育只局限于失智青少年，如果学校这一边拓展开了，那面对的需要开发的对象却是非常广阔。”
“是的，林老师。当时你向我提出这种想法之后，我马上与总经理提出，总经理眼光长远，马上便将创强教育的思路拓展开。”
林心怡被这两个公司的巨头说的都有些不好意思。
“对了，你们校长对创强教育理念怎么看？”
林心怡好像欲言又止的样子，刘心颖不由的问道：“怎么了？是不是有什么难言之隐？”
林心怡慌忙说道：“不是的，可能这应该由校长来对公司提出这个建议比较好？”
刘心颖二人更是好奇，对于有益于学校有益于公司发展大计的事情谁提出不都一样，再说要等到校长来提出，也不知道要等到猴年马月才会提到这件事，甚至她会不会有这个想法也说不定。
“为什么？”
“总经理，我只是个普通的教师，本来按理说，这件事情应该由校长提出比较好，我也向学校行政处提到过这个建议，但是我看到学校迟迟没有考虑到这事，刚好那天见到于主任，所以一时间便将这事向于主任提出了。”
“这点很正常啊，也做得很对呀。”刘心颖再次肯定林心怡的做法。
“可是，我这是在喧宾夺主，我应该等到学校批准了我的建议后才上报到公司才行呀。”
原来是这么回事？看来盛楠学园存在这种妒贤嫉能的现象。
第229章 妒贤嫉能的校长[1/2页]