在小暖和小晨曦分享内蒙古之旅，引发学校和幼儿园的文化热潮后，一家人围坐在温馨的客厅里，继续讨论着关于文化探索的话题。柔和的灯光洒下，营造出轻松惬意的氛围。
小暖兴致勃勃地率先开口：“爸爸妈妈，这次分享内蒙古文化，同学们都特别感兴趣。我在想，我们能不能继续探索其他地方的文化，然后在学校办更多有趣的文化展呀？”
赵阳脸上露出鼓励的笑容，点头说道：“小暖，这想法太棒了。了解不同地方的文化，不仅能增长知识，还能开阔眼界。你有什么具体的想法吗？”
小暖眼睛亮晶晶的，兴奋地说：“我觉得我们可以研究一下云南的少数民族文化。云南有好多不同的民族，每个民族都有独特的服饰、美食和风俗习惯，肯定很有意思。”
杨燕微笑着回应：“宝贝，云南的少数民族文化确实丰富多彩。像傣族的泼水节、彝族的火把节，都特别有特色。不过研究起来可能需要做很多准备工作呢。”
这时，小晨曦奶声奶气地插话：“姐姐，我也要去云南，看泼水节，玩水。”惹得大家一阵轻笑。
小暖摸摸小晨曦的头，说：“好呀，弟弟。等我们研究好了，说不定能在学校模拟一个有趣的泼水节活动呢。”
杨宇正巧来家里做客，听到他们的讨论，也加入进来：“小暖，舅舅支持你。研究云南文化，除了查阅资料，还可以找找身边有没有云南来的朋友，或者去参加一些云南文化的活动，这样能了解得更深入。”
晓妍也点头赞同：“没错，小暖。而且你可以和同学们分工合作，让大家一起参与，这样既能减轻负担，还能让大家都学到东西。”
小暖认真地听着，不住地点头：“嗯，谢谢舅舅舅妈。我觉得可以先和同学们一起收集资料，然后分组研究不同的民族，最后整理出来展示。”
姚小雨和林悦听闻也凑过来。姚小雨说：“小暖，舅妈觉得你还可以把文化展和艺术创作结合起来。比如让同学们根据云南少数民族的特色，创作一些绘画、手工艺品，这样会更有趣。”
林悦推了推眼镜，补充道：“对呀，还可以组织一场小型的民族歌舞表演。像傣族的孔雀舞就很有代表性，小朋友们学起来应该也不难。”
小暖兴奋地拍手：“哇，这些主意都太好了。我明天就和同学们商量商量，相信大家一定会喜欢的。”
小晨曦在一旁着急地说：“姐姐，我要跳舞，像孔雀一样。”
小暖笑着说：“好呀，弟弟，到时候你和幼儿园的小朋友一起跳，肯定特别可爱。”
第二天，小暖一到学校，就迫不及待地把想法告诉了同学们。
同学A眼睛一亮，说道：“小暖，这个主意太棒啦！我超喜欢孔雀舞，我可以负责收集孔雀舞的资料，教大家跳舞。”
同学B也积极响应：“我对傣族的美食很感兴趣，我去研究傣族都有什么好吃的，说不定还能让我妈妈教我做呢。”
同学C兴奋地说：“我来收集云南少数民族的服饰资料，他们的衣服都好漂亮，我想看看能不能自己设计一款。”
大家你一言我一语，纷纷认领任务，对这次云南文化展充满期待。
在幼儿园里，小晨曦也和小朋友们分享了要了解云南文化的事。
小朋友甲好奇地问：“小晨曦，云南在哪里呀？”
小晨曦歪着头想了想，说：“我也不知道，但是姐姐说那里有好多好玩的，还有泼水节，可以玩水。”
小朋友乙兴奋地说：“玩水，好呀好呀。小晨曦，泼水节是怎么玩的呀？”
小晨曦努力回忆着说：“我听姐姐说，泼水节的时候，大家互相泼水，谁被泼得多，谁就最幸福。”
小朋友丙睁大眼睛问：“那我们也能泼水吗？”
小晨曦点点头：“等我们准备好了，就能在幼儿园玩泼水节啦。”小朋友们听了，都兴奋地欢呼起来。
回到家后，小暖向家人汇报学校里的讨论情况。
小暖开心地说：“爸爸妈妈，同学们都特别积极，每个人都选了自己感兴趣的部分。我觉得这次云南文化展肯定能办得很精彩。”
赵阳欣慰地说：“小暖，看到你和同学们这么有热情，爸爸真高兴。在准备的过程中，如果遇到困难，记得大家一起想办法解决。”
杨燕笑着说：“宝贝，你可以列一个详细的计划，把每个阶段要做的事情安排好，这样会更有条理。”
小暖点头：“嗯，我已经在本子上写了一些啦。我们打算先收集资料，然后整理资料做展示板，最后排练歌舞和准备美食。”
小晨曦在一旁拉着小暖的手：“姐姐，我在幼儿园也和小朋友说了，他们都想玩泼水节。”
小暖笑着说：“好呀，弟弟。等我们准备好，和幼儿园的老师商量商量，说不定真能在幼儿园办一个小小的泼水节活动呢。”
接下来的日子，小暖和同学们忙
第139章 文化传承兴热潮，家庭助力梦起航[1/2页]