“小尚，之前……”
“楚老师，之前是我向您学习不够，所以，这次创意组活动，您一定要提供现场评鉴，提供优化意见！”
——
年轻教师推动品牌创意课程时，殷晓彤一直关注着中年骨干教师们的反应。
她发现楚之宽一直冷眼旁观。明面上，这位资深教师对于这一创新课程不评价、不参与、不支持也不反对。但暗地里，他更用力地在班里下功夫，想通过教学与年轻教师较劲。为了体现出自己的教学优势，他不惜与黄琴莉一起，打击包括尚青竹在内的青年教师的执教信心……
殷晓彤想阻止楚之宽这样的错误比拼时，却被迫先去处理黄琴莉与卢老师私自“辅导”的违规事情。而随着两个违规教师离开校园，楚之宽的教学信心反而受到了影响。他变得消极，开始懒怠教学，甚至当着学生的面，发出：“我们这些老教师再努力有什么用？领导重视的是小尚老师他们这些年轻人，准备把我们淘汰了。你们多跟跟年轻老师好，有问题找他们去！”如此的怨言涌出口，塞满教室！
殷晓彤听着如此有些孩子气的话语，又是好气又是好笑。周末，她与汪宏悄悄约来了楚之宽，在校长办公室后面的小花园坐了两个多小时。当一壶浓茶被反复冲泡、斟倒到几乎无味，楚之宽终于放下芥蒂，接过了“品牌课程创意组”的邀请信，答应担任诗配乐演出评委老师。
汪宏笑着，将丁贤隐托带的一份家乡土产赠给楚之宽，转达：“老校长说了：他现在近八十岁，还没感觉自己老，照样在桃李园中发挥余热！你这中坚力量的一员，怎么反倒否定自己的价值了？”
楚之宽讷讷地难以回言。
汪宏拿出了手机：“来，丁校长与殷校长策划，由区里几十所中学的老、中、青三代骨干教师建立一个互联、互学、互动的教研群体。好的资源与经验共享，问题共同分析解决。我们锋盛准备让你、我带着小尚、小邓他们一起参加。组长由殷校长亲自担任，而综合考虑教学经验与教学能力，就由你担任副组长，先进群吧！”
楚之宽咀嚼着两代校长的安排，感觉心里那股想要在教苑做出成绩的动力又回来了！
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带着八分期待、一份忐忑、一份不甘，楚之宽来到尚青竹家门前，正琢磨着怎么“为节目提供优化意见”，门被尚青竹先打开了。
师生们笑着，用一屋的热情将他迎进了门……
还没坐定，他就看到尚青竹一家与学生其乐融融的热闹场面。随后，他被学生们围上来“投喂”着点心。那份无拘无束、诚心亲近的感觉，他多久没有感受到了？
楚之宽不由想起殷校长与他的谈话：
“随着社会发展与教育改革的前行，现代的教学需求与导向，不仅老师与学生之间，不再是传统的教授与被灌输的关系，而且教师与教师之间，学校与学校之间，教育行业与其他社会单元之间，也是互联互通、互相协作、互相促进的……形成一张相互服务的教育与实践网络。我们每个人，都应该认真想想，如何发挥这张网络上的节点作用。不是成为相互沟通、共同进步的障碍，而是做一个能激发、联动多方面力量的重要枢纽！”
楚之宽接过尚青竹递来的茶杯。他看见从这个曾被自己看不起的年轻人的笑容中蒸腾起了真诚的暖意，热腾腾地扑上他的心口。不由，愧疚升起！
他感到自己之前对尚青竹轻视与排斥多么愚蠢，带着嫉妒与年轻教师刻意比拼教学。封闭与偷藏自己的教学能力又是一种多么没有意义的内耗与自私！
这，就是自己与汪宏等优秀教师的差距吧？
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第154章 联心联网联园地[1/2页]